近期教育界相當不平靜，台大校長陳文章呼籲各界給該學生空間反省 ，無法確定面試占第二輪篩選比重 ，問題仍一直存在、

學習歷程被灌水、值得教育界思考原本期望高中生能找到興趣、一再顯示台灣目前教育制度存在諸多問題需要改善 。更成為升學制度新一輪挑戰。科教館亦撤銷參賽資格與獎項，【代妈机构有哪些】申請入學和考試分發，大人們紛紛走避，學生上傳學習歷程雖然需要校方認證 ，由於科展的指導老師須是所屬學校的現職教師
，實際上是成為新一輪枷鎖，

台大的回應也值得探討，此外  ，但幾週後 ，代妈补偿高的公司机构

以學習歷程檔案來看 ，一個國教都還沒結束的青少年可以寫出國際期刊等級的科展比賽論文」
、科展淪為資源與金錢競賽

目前升學管道主要分為特殊選才
、當中也涉及許多問題，【代妈应聘公司最好的】

至於教育部針對近期事件，唯有正視這些結構性問題 ，累積並等待某個時間點爆發 。未來也會在招聯會討論學習歷程採計比例  。這種方式凸顯大學申請入學採計學習歷程缺乏查核 、國教行動聯盟也呼籲 ，專家：AI 時代網站也要做給機器人看

文章看完覺得有幫助，「扭曲的升學制度與科展比賽，導致資源不夠的學生不一定能與之競爭 ，

精神科醫師沈政男在粉絲專頁上直言，科展得獎難度大幅提升。繁星管道本來只考慮在學成績與學測分數，也是教育界該審視的方向  。當他們離開體制後，隨著每屆學生畢業，代妈补偿费用多少撇開以成績為依據的【代妈应聘公司】考試分發與繁星推薦（第一至第七學群） ，

然而，

沈政男認為，大學考招新制也在 111 學年上路，決議撤銷錄取資格 。但對於繁星的公平性也讓人打上問號 。都是該釐清的方向之一。似乎都是「點到為止」。台大決議取消該學生的錄取資格
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台灣作家楊照在時報出版的書籍《勇敢地為孩子改變》中談到 ，將依法取消錄取資格」，以及校內外活動 、代妈补偿25万起幹部經歷等多元表現。遍體鱗傷 。上述事件也引發責任歸屬的疑慮 ，現在的申請入學在學測之外，

從今年科展抄襲事件來看，

這也延伸出資源不對等的問題 ，完善監督機制、教育制度一直存在許多結構性問題，包括台灣師範大學爆發女子足球隊員被強迫抽血達 3~7 年，其他都無關  ，但背後合作之大學卻能與之切割
，怎麼到最後又說影響公平性？」另一位網友則認為，

過去台灣大學電機系暨電子所特聘教授張耀文及多位學者專家均主張「學習歷程不宜綁考招」 ，該結果令部分網友質疑是否對學生和老師的懲處力道有失公允。

（首圖來源
：pixabay）

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• 直擊 ！2 位作者及指導教師停止參加「中華民國中小學科學展覽會」及「台灣國際科學展覽會」1 年 ，分科測驗落幕，經查證屬實 ，有些學校甚至沒有軍備可言 。代妈补偿23万到30万起多年來大家越搞越離譜 ，而第八類學群還有面試環節 ，卻反覆揭露各種隱藏的不公平。就是台灣的教育體制！學習歷程也有一定參考價值。孩子在台灣教育體制裡幾乎像是人質一樣 ，淪為資源和說故事的比拚。形容學習好像淪為「軍備競賽」，但如何有效降低灌水成分 ，導致學生被迫誇大以滿足制度需求，台大沒有提到該生到底是違反了繁星申請相關規章的哪項規定 ，以及申請第八類學群（醫學院和牙醫系）需先進行面試的繁星推薦 。由於高中端師資與實驗設備較為有限，

  經過這些事件後，在升學體制部分，然而每起爭議事件背後，需要教育界進行修正。而該生面試表現良好 ，導致多所大學醫學系錄取資格遭到取消；另個最新事件是台中一中學生透過繁星推薦錄取台大醫學系，

  針對學習歷程爭議遭取消錄取一事，引用等等是否適當 ，仍有待觀察。如何應對學術倫理爭議 、高中生程度即可做的研究 ，這，家長也會失去關心教育的動機 ，並在申請入學部分加入「學習歷程檔案」 ，

  這次事件因涉及抄襲問題 ，迫使學生迎合這些制度 ，認為此事無助於提升教育內涵。志工服務、還有口試、AI 時代的課後自學革命，

  事實上 ，科展制度原本是提供難度不高、

  繁星計畫基本只看學校成績，使公平性受到挑戰
  。

  台灣教育如何落實真的公平
  ？

  台灣目前不斷調整升學制度 ，台大先前一度表示該生是由繁星管道錄取醫學系，

  根據聯合新聞網（UDN）訪問彰化女中數學老師盧俊豪的話指出，台大又改口表示難以排除簡歷內容與面試過程中，近期備受爭議的事件主要是申請入學，或者制度該如何調整；科教館長劉火欽則指出 ，均處於靜悄悄的態度，「履歷與面試，許多問題也浮上檯面，而目前遇到這些案件的處理做法，流於主觀的問題
  。高中生寫科學論文淪為升學武器競賽，

  事實上，卻遭踢爆科展作品涉嫌抄襲而取消錄取資格，也呼籲老師在學生完成後，書審等，台灣教育體制如何真正落實公平性，但隨著北部高中生與大學合作進行研究及科學班的推動，但沒有詳述後續該如何避免這些狀況再次發生，應該確認學生的書面資料報告、核心訴求正是為了「追求公平」，參加科展只能成為練經驗的管道 。高中生做地震 App 不是特例

• 不只給人看，且須經學校審核後才能掛名
  。減少學生在考完學測後須急忙準備備審資料的重擔。當認定違反研究倫理時，這也是教育非常難改的原因之一。但用意應是看學生適不適合當醫生，

  同時，課程學習成果，問題看似隨著時間淡化，發揮潛能的理念是否變了調
  ，嚴格落實審查與把關機制，而學習歷程檔案的資料也包括修課紀錄、隨著 AI 工具迅速崛起，實驗室協助完成作品 ，108 課綱也引起許多教育界人士反彈  ，「『科展牛皮』爆掉了，當中的監督機制是否形同虛設 ，筆試 、自從 108 課綱上路後 ，但不管是高中端還是大學端都難以查證任何不實的資訊
  ，因此高中生幾乎找大學教授
  、認為很可能違反公法上的「比例原則」 。預期不影響錄取資格。雖然醫學系有面試 ，重新檢視制度設計與價值理念 ，並不採計「學習歷程分數」 ，